一次军训，学校组织学员到某装甲部队参观。教官给我们讲解坦克、导弹等先进武器的性能作用时，我意外与教官发生了“冲突”，继而成为了“教官”。

　　那天，授课完毕自由提问时，我发言认为教官叔叔夸大了武器装备作用，忽视了未来战争中“人民群众的力量”以及对先进武器作用发挥造成的积极影响，还搬出“人民战争理论”与教官叔叔辩论。教官不太高兴，脸涨得通红。我却得理不饶人，继续与叔叔辩论。原来，我所在学校是省城有名的“科创中学”，我也是一个军事爱好者，加之爸爸在省军区工作，经常带回一些《中国民兵》《中国国防报》等，所以我对国防军事理论、民兵预备役术语略知一二。由于我讲得熟练又在理，赢得一片喝彩。

　　离开军营前，老师却对我今天的表现尤其对教官的不尊重进行严肃批评。正批评着，教官板着脸进来，请我去首长办公室。我心想，我可能还得为我的“狂妄”付出代价。进得首长办公室，一位大校伯伯笑眯眯地起身与我握手并连连夸赞：“好哇，未来的好兵啊！”他指着中尉教官说：“我是他的教官，你是我的教官！”我丈二金刚摸不到头脑，大校伯伯告诉我，他上午在后排听了我的发言，觉得很有道理和启发，已经命令司令部考虑一项相关课题研究……我“哇”地哭出了声。我知道这位军衔仅次于将军的伯伯说的是真的，我特激动特感动我的“狂妄”竟然能为国防建设发挥一点作用！事后，大校伯伯专门索要和复印了我收藏的部分《中国民兵》资料，赠送了我一辆精美的坦克模型和这支部队的战史资料。