“记口诀、做练习、建自信”，这是南京政治学院上海分院军队文化工作教 研室主任胡金海副教授，在工作之余经过八年苦苦探索总结出的“电脑速成教学 法”。

　　胡金海把电脑教学设置成电脑概述 、视窗操作、双拼打字、文档制作、数据 处理、网络使用、演示制作、网页制作等八节课的内容，编成32句口诀，以连环 画的形式编写了一套四册《<电脑自学图解＞丛书》教材，这在国内当属首创。上海科学普及出版社出版发行该套丛书后，“胡金海电脑速成教学法”在军内外引起了不小的反响。

　　该书一出版，胡金海就用全部稿费购买了部分教材，寄给了30多位将军，兑 现了他在八年前的承诺。1994年夏天，他在大连听一个教员说，一批将军到他们 学院学电脑，计划学三个月，结果上了一月的课后，不少人都因听不懂而中断了 学习。听了这位教员的话，胡金海在心里对自己说：“我一定要创造一种能适合 绝大多数中老年人学习的方法，帮每一位将军学会电脑。”从红军“敌进我退， 敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的“十六字诀”，他受到了启发，萌生了“用 记口诀的方法来普及电脑实用技术”的念头。他把各种最常用的电脑实用技术分 为八节课，每一节课都围绕一首口诀来展开。一首口诀只用四句话，不仅要求句 子整齐、有节奏、押韵，而且要求口诀的用词准确，有较广泛的代表性，符合国 内大多数人对电脑技术的理解和使用习惯。为了避免在电脑口诀中出现英文，胡 金海绞尽脑汁，字斟句酌，反复修改八首电脑口诀。有时为了选定一个字，他在 电脑书店柜台前一站就是几个小时。在编写《视窗操作》这一课的口诀过程中， 他十多次去书店，翻阅了几十种视窗操作系统书籍，编成口诀：“手持鼠标看光 标，视窗之中选图标；右键一按出选单，左键一按达目标……”

　　32句口诀编成后，胡金海又开始研究如何实施有效的教学。他跑遍了上海各 大院校举办的电脑培训班，与上百名学员进行交谈，再结合自己学习电脑的体会 ，把“做练习”定位成自己教学法的实施过程。就是在一节课内，用五分钟记口 诀，在20分钟内完成两遍最有代表性的100个练习动作，达到融会贯通的目的。为 了检验该方法的效果，1994年以来，胡金海先后在军内外数十家院校和单位作了 一百多轮教学演示，不断地进行教学实践，广泛听取教学意见，改进和完善教学 方法。

　　“胡金海电脑速成教学法”的影响在不断地扩大，但由于此种教学法是一种 “手把手教”的手工劳动，很难同时指导5名以上学员做练习。胡金海了解到，有 的学员在课堂上学会了，过一段时间有些细节又忘记了。怎么才能让更多的学员 学会电脑？去年1月，他又开始了新的探索。他大胆借鉴钢琴练习谱的教学方法， 利用七个多月的时间，将每节课100多个练习动作，用连环画的形式绘制成了一目 了然的一图一动的1000多幅连环画———“电脑练习图谱”，立即博得了学员的 喜爱。这个练习谱，比跟着教学录像带和光盘学习更好一些，能适合不同的练习 速度。只要照着“谱子”做练习，不需要教员手把手地教，就能基本学会了。

　　胡金海在教学过程中发现，许多中老年学员往往因为一些细小的问题受挫而 停学。他认为，中老年人学电脑，尊重他们的自尊心，激发他们的自信心，是教 员在教学过程中必须遵循的原则。因此，他把“建自信”作为教学法的实现目标 之一。他把学员在教学实践中碰到的所有问题，进行了认真的梳理和细化，逐一 用图谱表明解决的办法。他在图谱的序言中写道：“中国人，信息化，自学电脑 有办法；记口诀，做练习，只要一本连环画。”

　　八年来，胡金海坚持不断地学习，更新知识。为了适应时代的发展变化，他 年年都要买一台新电脑，订购了《中国计算机报》、《电脑报》，购买了上千种 电脑书和光盘。每年暑假，他都要到上海家庭电脑展销会上，听取最新硬件、软 件介绍，不断地充实和完善电脑速成教学。当《电脑自学图解》丛书书稿还在编 审时，就有不少人用不菲的代价复印了书稿“急用先学”起来。

　　胡金海八年前一个默默的承诺，如今化作了绚丽的彩虹。