她用朴实无华的言行，实践着

　　“捧着一颗心来不带半根草去”的诺言

　　杨祥静在洪山教坛上的突出贡献，应该肯定地说是教育教学改革的成就。

　　一九九一年九月至一九九四年八月，她独立承担“注音识字，提前读写”的教材实验课题，几乎是全身心扑在了“注提”实验之上。为讲求科学性、实效性，她始终注重理论联系实际，刻若钻研教材。她为了开阔自己的视野，增长见识，用微薄的工资收入，多次到西安、“注提”实验师资培训。一九九四年春天，阆中市教委、教研室对她担任的“注提实验进行“终审”，其成果不仅受到了专家、学者们的充分肯定，而且将实验结题报告打印成册，发给了全市每位实验教师借鉴推广。

　　一九九五年，她撰写的学法指导论文《激发兴趣是指导学生学习，提高学习效率的有率途径》，获中国学习科学学会指导实验研究优秀成果一等奖，并入选《学习指导的理论与实践研究》专著。

　　一九九七年，她承担“小学教学启发式教学”教材实验，并负责一个班的各科教学。那时，她的工作日程是每天早晨五点钟起床煮饭，饭好后叫醒两岁多的儿子，然后匆匆吃完早餐，冒着晨雾把儿子丢进幼儿园，再赶到学校，酷暑寒冬如此，天睛下雨同样如此。每当小儿子抱着妈妈的脖子伤心地哭闹时，她便想到了班上的五十多个孩子，她用真善美启迪着一颗颗幼稚的心灵，用满腔热情点燃学生心中的理想之火，用智慧的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，潜心钻研教学实验和教学改革的技能。她一心扑在“教革”实验上，不舍昼夜查资料，钻教材，把春天写进教案，把孩子写进春天，把太阳种进课堂，给孩子们带来了春天般的温暖。