理论学习在我军思想政治工作中占有重要地位。去年年初颁布的《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》明确规定，学习马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果，是部队思想政治教育的根本内容，并把理论学习与重大主题教育、经常性思想教育一起列为我军思想政治教育三种基本形式。作为中央军委机关报，《解放军报》把报道部队理论学习情况，作为宣传工作的一项重要内容。

　　理论学习报道，是军报宣传的重点也是难点。从来稿情况来看，一些同志采写理论学习稿件热情很高，但稿件见报率却不高，受到好评的稿件更是有限。为什么出现这种情况？一个重要原因就是稿件的新闻性不强。这主要表现在以下几个方面：

　　一是稿件的内容大多雷同，没有新意。

　　用党的创新理论武装官兵，是我军的优良传统和政治优势。多年以来，我军形成了课堂教育灌输、党委中心组学习、集中办班学习等许多行之有效的理论学习方法。近年来，各部队积极适应新的形势、任务需要，适应官兵的特点需求，不断探索改进理论学习方法，创造了不少新方法。这些新的学习方法出现后，很快就被有关部门推广，成为各部队的普遍做法。如运用信息网络开展网上学习讨论、请地方专家学者走进军营举办讲座，等等，在许多部队组织理论学习过程中都能见到。

　　一项重大理论学习活动开始后，军报需要刊登一些反映部队理论学习情况的动态报道，营造浓厚的学习氛围。但是，新闻报道重在求新，重复是新闻报道的大忌。雷同的学习方法反复见报，必然使读者反感，收不到良好的宣传效果。一些作者写理论学习稿件时，热衷于介绍所在部队采取的理论学习方法，却没有注意到有些学习方法虽然在自己所在部队刚刚实行，是新方法，可一些兄弟部队却早已采用，军报也作过详细介绍，从新闻报道的角度来看，已经没有任何新意。

　　二是传递的见解浮于表面，缺乏深度。

　　部队开展理论学习的目的，是引导帮助官兵掌握党的创新理论。传递新思想新观点，是新闻报道的一项重要内容。反映官兵理论学习中得出的新认识新见解，帮助更多的官兵加深对党的创新理论的理解，是军报理论学习报道的一项重要任务。所以，理论学习报道，特别是深度报道需要有思想有见解。

　　一些理论学习稿件介绍官兵对党的创新理论新观点新论断的认识体会时，不是像蜻蜓点水、三言两语带过，就是表几句决心，敷衍了事。有的甚至把领导讲话、文件材料原文照搬。这样的稿件，无法起到给人启发借鉴作用，也不符合新闻规律，自然也就失去了见报的意义。

　　三是表达的方式注重说理，内容不实。

　　理论学习报道需要说理，需要内在的逻辑支撑。但理论学习报道不是理论学习文章，不能像理论文章一样通篇讲道理，更不能用列举一二三四的办法论证理论学习成果，而需要有新闻事实作依托。

　　一些作者在写理论学习报道时，把大量笔墨用在说理上。一上来就是某年某月某日，某部组织官兵开展某项理论学习活动，官兵们通过认真学习讨论，受到哪些启示，得出哪些认识。通篇没有一个事例，没有一个人物，稿件内容过虚过空，偏离了新闻报道的基本要求。

　　说到底，理论学习报道是新闻类稿件。因此，要搞好理论学习报道，必须注重增强稿件的新闻性，在求实求新上下功夫。为此，我们不妨从以下几个方面试试：

　　解读思想观点，增加稿件的感染力。

　　传播学把信息分为表层信息、中层信息、深层信息和核心信息。在信息时代，许多读者不仅希望了解表层的、中层的信息，更渴望知道深层的、核心的信息。马克思主义是随着实践发展而发展的理论。由于知识水平、认识能力的限制，每次党的理论创新发展时，并不是每一个官兵都能立即理解。帮助官兵解答学习中遇到的困惑，进一步加深对党的创新理论的理解，是军报的重要责任，也是赢得读者的一个有效方法。所以，理论学习报道稿件应该抓住官兵在理论学习中普遍遇到的困惑，用新闻的形式进行解读。也就是说，要能够把深层的、核心的信息传达给官兵，帮助官兵解疑释惑。

　　要做到这点，就需要作者既要做一名新闻事件的忠实记录者，还要具备一定的理论素养。为此，我们不仅要深入到官兵中间进行调查研究，还要认真学习党的创新理论，掌握其精神实质。只有这样，我们才能知道哪些是官兵在理论学习中普遍关心而亟需要解答的问题，才能有效地解答这些问题，使官兵阅读稿件后有所启迪有所收获。

　　讲述新闻故事，增强稿件的可读性。

　　理论学习报道是新闻类稿件，这就要求理论学习稿件不能单纯地讲道理，而是要通过运用选择、传递新闻事实的方式，达到帮助官兵加深理解党的创新理论的目的。否则的话，稿件的可读性就会受到影响，感染力就会受到削弱，思想性也就体现不出来。

　　新闻故事化是增强稿件可读性的有效方法。许多受到读者欢迎的理论学习稿件，用的就是这种方法。比如说，《“火锅姑娘”上讲台》（《解放军报》1986年5月13日一版）一稿，就是通过讲述改革开放初期，驻重庆某部一连想邀请被誉为“火锅姑娘”的个体户李永萍来连队讲政治课，经过几次反复最后如愿以偿的曲折经历，帮助官兵增强对中国特色社会主义理论的理解认识。再比如说，《国防科大硕士研究生文学锋重新申请加入党组织》（《解放军报》2001年12月11日一版）一稿，就是通过讲述文学锋学习“三个代表”重要思想后，重新扬起理想风帆的典型事例，反映“三个代表”重要思想的深刻内涵和真理的感召力。

　　德国诗人歌德说：“理论是灰色的，而生活之树常青。”只要我们把目光投向官兵理论学习的过程，投向理论学习给部队给官兵带来的新变化，一定能挖掘出让人耳目一新的典型人物和典型事例。

　　创新表现形式，增强稿件的吸引力。

　　一篇稿子受不受读者欢迎，内容起决定作用，表现形式也决不能忽视。因为新闻的特点，就其本来含义来说，不仅包含着要求从新的领域、新的角度、新的深度，还包含着用新的表现形式去传播新的内容。如果稿件的表现形式千篇一律，很容易引起读者的阅读疲劳，使读者失去阅读兴趣。

　　理论是抽象的，理论学习也是务虚的。要让理论学习报道吸引读者，就需要创新表现形式。党的十七大召开后，全军上下迅速兴起学习贯彻十七大精神热潮。军报也开辟了许多专栏，刊发了大量稿件，宣传十七大精神，反映各部队官兵学习贯彻十七大精神情况。我们仔细分析会发现，其中受到部队领导表扬和读者好评的许多稿件，在表现方式上都有自己的特点。比如，《实效，得益于好学风》（《解放军报》２００７年１１月１７日一版）一稿，用的是记者采访手记的形式，介绍成都军区部分部队官兵学习贯彻十七大精神的经验；《宝塔山下悟“法宝”》（《解放军报》２００７年１１月１９日一版）一稿，用的是官兵座谈讨论的方式，反映驻延安某预备役团官兵学习贯彻十七大精神的体会；《学习报告话前程》（《解放军报》2007年10月29日一版）一稿，用6名面临退伍的老兵思想汇报的形式，讲述北空某通信总站官兵学习十七大精神的认识。

　　理论学习稿件的方式还有很多种，如访谈、调查、对话等等。只要我们积极探索，勇于创新，就会找到受读者欢迎的表现形式。

　　（作者系解放军报社政工部政教组组长）