搞新闻的都知道，政治教育难搞，政治教育报道更难搞。而军报这次“赞颂新成就、履行新使命、迎接十七大”主题教育宣传却是成功的，给人最突出的印象是：政教报道写实了、写活了、变得好看了。总结去年主题教育宣传的得失，可以悟出政教新闻乃至政工新闻写作的三昧。

　　“千家说尽何需我，独有胆识向洪荒。”政治教育固然要务虚，但政治教育宣传却可以写实。政治教育的丰富资源永远是新闻报道的源头活水。如在主题教育中，武警部队着力强化官兵军魂意识、宗旨意识和使命意识；济南军区某防空旅依据新颁发的《思想政治教育大纲》增强主题教育活动实效；总后武汉基地抓好思想政治教育第一责任人；第二炮兵部队把胡主席提出的“四个过硬”纳入主题教育等，如东风催放花千树，一花一枝各不同，展示出教育的丰富成果。

　　现代传播学认为，传播效果如何，取决5个因素：“谁说的，怎么说的，说了什么，通过什么渠道，有什么反映”。我认为这条规律适用于新闻传播，也适用政治教育，可以打通新闻与教育的界限，进而循着这条链条，从纷繁复杂的思想政治教育中探寻到新闻的“泉眼”所在。

　　《百岁老人抱憾往事说信念》一文，讲的是武警吉安市支队永新县中队在开展主题教育时，用一封特殊来信教育官兵听党指挥跟党走。这位老人在信中说：“当年部队在三湾村的枫树坪进行‘三湾改编’时，我惦记家中生病的老母，拿了银元，经组织允许离开了革命队伍……”消息抓住“谁说的”这一要素，说的是“信念”这一大话题，但蕴道理于故事之中，娓娓道来，引人深思。

　　《透过雷达屏幕喜看国力变化》一文，从雷达屏幕这一见证空军建设和我国航空工业发展的窗口谈起，在“怎么说”上下功夫，往深开掘，收到以小见大、以巧取胜的效果。此外还有《五百军服一堂课》、《花名册上看变化》等，都采用的是这种写法。假如说新成就如同散金碎玉，那么雷达屏幕、花名册、军服等则如同穿珠红线，通过作者的匠心，编织出一条精美的项链。

　　主题教育稿件贵在写实写活，难在写实写活。

　　什么是实？新闻的核心事实是实，教育的做法概述是虚；教育所要解决的问题是实，不聚焦的教育目的是虚；教育的真实效果是实，拔高的效果是虚；教育的现场见闻是实，抽象或想象的场面是虚。

　　写实的最大本领是讲故事。如果说文学是“人学”的话，那么新闻则是“事学”。讲故事应该成为所有新闻工作者的看家本领。但遗憾的是，我们不少人不会讲故事，还有人认为讲故事的新闻会弱化信息量和指导性。其实，如果政教新闻能够讲一个耐人寻味的故事、写一个打动人心的细节，它的传播效果肯定要好于说教。

　　见人见事，是克服政教新闻空洞、枯燥的利器。如消息《沈阳军区某集团军在主题教育中强化大学生干部军魂意识》，从一个先后打了6次转业报告的大学生干部张勇，在全旅干部大会上要求收回转业报告的故事作为导语，引出教育做法。下面，在张勇实现转变的故事中谈教育的背景、做法和成效，有点有面，寓理于事，实现了指导性与可读性的统一。

　　写实来自于深度。政教报道的灵魂是思想，思想的深度决定文章的深度，也是标定文章虚实的尺度。新闻的思想深度不同于理论文章，主要表现手法是：第一，靠特殊的人或事来体现，如《用传统之光照亮心灵》等；第二，靠直接的教育场景来展示，如《武警广州市支队准确认识基本国情增强官兵责任感》、《军营“百家讲坛”激发教育活力》等；第三，靠抓问题来实现，如《“小康村”里解疑释惑》等。

　　写实写活政教新闻应当是采编人员共同奋斗的方向和追求的目标。“七分采访，三分写作”，记者和报道员采访作风要扎实，从源头上拿出精品；编辑要甘作嫁衣，让好稿子占据好版面。好编辑和好作者是什么样的关系？就像伯乐与千里马，相遇是两者之幸，不遇是两者之憾；就像教练与运动员，风雨同舟，荣辱与共；就像春风春雨和桃李蜂蝶，你有成人之美之心，我有惺惺相惜之意，共同编织出完美的春天。

　　当前，最主要的是要创新政教报道的写作模式。写散文式新闻，用散文化的语言让政教报道变得诗意充盈，文采飞扬。如《斑斓色彩扮靓边关》不但写作角度巧，而且文笔优美。写实录式新闻，让教育“原生态”地呈现在读者面前。《一位士兵与姐姐的越洋对话》就是原汁原味把士兵与姐姐的电话记录下来。写截面式新闻，如《农家小院一堂课》，像特写一样，聚集教育的一个场景；写体验式新闻，如《亲历列车提速，感受祖国巨变》等。

　　要形成政教新闻科学的编辑标准和评价标准。实的标准是什么？活的标准是什么？新的标准又是什么？需要进一步量化和细化，列出那么几条“硬杠杠”。如：政治教育的效果不能都归结到训练中去，也不能停留在“认识到”这样的浅层次表态；政治教育所要解决的问题不能是“伪问题”、“弱智问题”；有些词汇应被视作是政教报道中力避的语言，像“高度重视”、“纷纷表示”、“认识到”、“在此基础上”等套话应该尽量不用。

　　（作者系解放军报社政工部政教组编辑）