成都军区某装甲旅充分利用报纸上刊登的时事政策、先进典型事迹和各种资料，拓展部队思想教育的效果，不仅丰富了教育内容和形式，而且提高了干部骨干组教能力，使部队经常性思想教育落到了实处。

　　一、认清报纸育人作用，努力增强官兵读报评报的自觉性。

　　旅党委在分析部队思想政治教育的形势时认为，报纸具有很强的导向作用，不仅是宣传党的路线、方针、政策的舆论工具，而且报纸的内容广泛，既有“三个代表”重要思想和胡主席一系列重要讲话学习辅导的内容，又有时事政策教育的内容，还有工作和先进典型报道，以及生活修养、道德法纪等方面的知识，是部队政治教育的有效资源，是教育官兵坚定理想信念，打牢精神支柱，树立正确世界观、人生观和价值观的百科全书。如果把报纸利用好，让官兵自觉开展读报评报活动，不仅可以解决政治教育资源不足的问题，而且还可以使官兵从中及时受到教育，不断增强经常性思想教育的针对性和实效性。为此，这个旅坚持把报纸作为对官兵进行思想教育的必读教材，引导官兵自觉把读报评报当作争当学习型军人、争创学习型军营的有效途径，在读报评报中不断提高认识，增长见识。坦克一连指导员代中强深有感触地说，只要利用好报纸上的教育资源，官兵生活中遇到的疑难困惑就能找到答案。

　　二、发挥报纸教育功效，努力增强营连利用报纸抓教育的主动性。

　　报纸虽然每天版面有限，但内容丰富、包罗万象。如何发挥报纸的教育引导功能，切实把组织读报的过程作为经常性思想政治教育的过程，该旅在实践中摸索到了一些经验。

　　一是运用时事政策教育部队，强化官兵历史责任感。国家政治、经济、军事领域里的一些重大事件，同官兵的思想、工作、生活实践息息相关，让他们及时了解有关情况，有利于正确引导官兵思想行为，促进工作。6年来，这个旅紧紧围绕军队裁减、机构改革、职工下岗、人员分流、军转安置等大项专题教育，采取集中人员、干部引导、立体分析等方法，对报纸上登载的国内外重大事件、重要会议的报道进行学习评析，取得了显著效果。如中共十六届五中全会召开的消息在《解放军报》以及中央各大媒体播发后，旅政治部通过查阅报纸，搜集了大量有关此次会议报道的资料提供给官兵学习，使他们弄清了五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，是全面建设小康社会进程中重要的发展蓝图。它突出强调了坚持以科学发展观统领经济社会发展全局的战略思想，这是我们党对全球化背景下如何发展社会主义市场经济、如何进行社会主义现代化建设这一理论的重大发展。由此，官兵们增强了肩负起党和人民赋予的神圣使命感。

　　二是运用先进典型教育部队，激发官兵投身变革当尖兵。在开展读报评报活动中，该旅十分注意把学习典型经验与改进工作相结合，把学习先进人物与净化思想、矫正行为相结合，使大家在树立正确的世界观、人生观和价值观上学有榜样，赶有目标。2005年10月，神舟六号载人航天飞行圆满成功的消息在报纸上刊登后，官兵们就一边学习领会航天英雄的先进事迹，一边查找自身的薄弱环节，全旅官兵叫响了“弘扬载人航天精神、忠实履行历史使命”的口号，纷纷表示向英雄学习，安心部队，积极推进中国特色军事变革。

　　三是运用法律知识教育部队，引导官兵自觉遵纪守法。这个旅专门为每个连队订购了《法制日报》，积极用报纸上刊登的法律知识和文章教育部队。当报纸上刊登了新修订颁布的《交通法》后，各连及时组织官兵学习，还进行了理论考试，以检验大家的学习情况。当报纸上登载军人及其家庭涉法问题的文章，特别是《解放军报》“军人与法”专栏刊登有关文章时，连队都及时组织大家学习座谈，使官兵不仅了解熟悉了更多的法律条文，而且增强了学法、懂法、用法和护法的意识。坦克七连战士张强，来自贵州一个偏僻的农村，父母从小就为他订了婚，他不知怎么办才好。连队开展读报评报后，他从《解放军报》刊登的“我该不该提出退亲”的读者来信中受到了启发，真诚地向女方家里写信，讲清基本道理和有关的法律规定，主动赢得女方的理解，并解除了婚约。近年来，这个旅先后有200余名官兵通过运用从报纸上学到的法律知识，妥善处理了个人和家庭遇到的涉法问题。

　　三、拓展报纸指导功能，努力增强干部骨干抓教育的针对性。

　　部队建设实践表明，只有干部骨干掌握了教育的主动权，经常性思想教育才会深入扎实有效，针对性强。为此，这个旅充分运用报纸上刊登的理论文章和工作经验，提高大家的实际工作能力。该旅引导各营、连政工干部和思想工作骨干学习《解放军报》《生活与修养》专版，学习第三版刊登的有关政治教育和经常性思想工作的经验以及体会文章。各连分门别类地制作了8个专题剪报本，用于收集开展政治教育和经常性思想工作的经验文章，每月组织思想工作骨干进行集中学习，帮助大家提高做经常性思想工作的能力。坦克三营营长樊毅红，学习了《解放军报》刊登的“要有知足者的平常心”的言论文章后，联系本营今年干部调整后，个别干部因种种原因没有得到提升而产生各种想法的问题，及时运用文章中阐述的道理引导全营干部正确处理个人提升与组织需要、家庭利益与全局利益的关系，增强了教育的说服力。