军报函授，培育新闻人才的摇篮
○马昕
说起军报函授中心，我总有难以割舍的情愫，因为我是它连续5期的忠实学员，同时也带头让我部286名官兵成了该中心的“弟子”。
其实，一直爱好理科的我当初参加军报新闻函授也只是凑个热闹，但打开函授中心第一次寄来的教材，那股扑面而来沁人心脾的墨香却改变了我以往的习惯和爱好。手捧《新闻写作学简明教程》，我分清了啥叫消息，啥叫通讯，知道了什么是“倒金字塔”，什么是“5个W”；翻阅《新闻写作初学问答》，我找到了学写新闻的努力方向；研读《吹毛求疵录》，我拓展了观察问题的思路。
因为发自内心的喜爱，在那段函授学习的日子里，我几乎把所有的课余时间都用到了研究辅导教材、分析书中例文和完成函授作业上。节假日别人在打牌的时候，我则找一僻静处认真做着《函授通讯》上的作业题；每天晚饭后有的同事还在闲聊，我已把自己关在一间小库房里开始整理白天的见闻；为了抢时间发稿，我常常是写写改改一弄就到凌晨四、五点。功夫不负有心人，通过军报老师的精心指导和自己的勤奋努力，1998年底结业时，自己已作为优秀学员被登在了那年第12期《新闻与成才》杂志上。团政委知道后，当下到连队来找我，并为我报销了函授学费。
1999年和2000年，军报新闻函授停办了两年，在团教导队当区队长兼教员的我，依然在繁忙的工作间隙不忘写自己的所见所闻、所思所想，遇到了什么困惑还仍旧写信向函授中心的老师们请教。随着抽屉里老师们的指导点评信不断增多，自己的稿件剪贴本也随之越来越厚，不仅驻地的小报经常有自己的作品，《解放军报》和军区的《人民军队》报也不断见到了自己的名字。
2001年军报恢复招收第11期新闻函授学员，已是团兼职新闻干事的我又第一个带头报了名，同时组织32名基层官兵集体参加了函授学习。因为已有了些参加函授学习的经验，我更增强了带领大家学好函授的信心。函授中心的教材寄到大家手中后，我及时为学员们制定出合理的学习计划，并结合自身几年来的采写体会，利用每周六上午的时间对函授教材上的内容进行逐步辅导，遇有疑难问题收集整理后寄往函授中心，请教务部老师予以解答。
为了便于管理和增强函授学员的学习效果，我建议团成立了以政治处主任为组长，宣传股长、兼职新闻干事为副组长的新闻报道工作领导小组，各营级单位成立1个报道小组，每个小组分别指定1名责任心强、文字基础好的连排干部为小组长，各连新闻函授学员为报道骨干，在全团编织结成严密的新闻报道网络。工作中，要求每位函授学员把所学理论和具体实践相结合，以发生在身边的新人新事为新闻素材，每周至少写1篇习作稿件，各营报道小组从中选出8至10篇质量相对较高的，交团报道组，对来稿中存在的共性问题，我抽出时间召集大家一起商榷解决。
针对一些新闻函授学员初学新闻报道，采写的稿件被报刊选用少、易影响写稿积极性的问题，我发动各连新闻报道骨干自己动手创办了富有特色、兵味浓郁的《利剑先锋》、《红旗车》等连队小报，并建议团创办了《神箭劲旅》专刊，开通了《军营之声》广播，为新闻报道爱好者提供练笔平台。随着稿件刊发数量的增多和质量的提高，大家写稿投稿的积极性和主动性大大增强。原我团二连士官林克华，入伍前仅初中文化，自从参加了解放军报新闻函授后，写作水平大幅提高，因采、写、编的综合素质过硬，退伍时驻地《奎屯广播电视报》社的主编亲自接他到报社当了一名专职编辑。
5年来，我先后组织286名官兵参加了《解放军报》新闻函授学习，专程邀请《解放军报》通联部副主任马厚寅、《军事记者》杂志主编朱金平等老师来团进行了面授辅导；68人次因新闻报道成绩突出立功受奖，32人退伍后被地方新闻媒体聘为专职记者；团队连续2年被新疆军区表彰为新闻报道先进单位，连续6年被师评为新闻工作先进团。
我个人通过组织参加新闻函授更是受益匪浅，不但每年《军事记者》优秀函授学员名单内能找到自己的名字，而且几年来先后在国内外60多家媒体刊用各类稿件1700多篇，不仅文字稿件得过不少省市的奖项，照片还上过多家杂志的封面，反映官兵在光缆施工中“特别能吃苦、特别能战斗”的图片还荣获了全国精神文明建设摄影大赛二等奖。因成绩突出连续3年被新疆军区表彰为新闻报道先进个人和兰州军区《人民军队》报聘为优秀通讯员。
今年，当我和宣传科长费良华说想把团里的新闻函授经验在全师推广时，他高兴地说：“我们要广泛动员，在全师范围内鼓励大家参加第16期《解放军报》新闻函授学习。”
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