我院新闻报道组成立于1991年，10多年来，他们紧紧围绕党委中心工作，始终瞄准培养“打得赢、不变质”新型军事人才这条主线，坚持立足院校特色搞报道，有效地促进了学院的全面建设。10多年来，新闻报道组先后培养报道骨干400多名，这些人员毕业后许多都成为空军部队的新闻骨干力量。尤其是近3年来，反映我院各方面工作的280多篇稿件先后在《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》和中央电视台等中央级新闻媒体发表。去年，我院政治部被空军表彰为新闻宣传工作先进单位，报道组涌现荣获空军新闻宣传一等奖的先进个人。

　　一、更新观念，拓宽渠道，努力建设一支能力强、业务精的新闻报道组队伍。加强人才队伍建设，就要建设一支专兼职结合的新闻人才队伍。10多年前，我院成立了新闻报道组，由23名干部组成，把那些文字基础好、热爱新闻事业、能吃苦耐劳的人员吸收进报道组来。一是坚持将具有丰富任职经历的政工干部纳入报道队伍。这些同志一方面对学院基层情况比较熟悉，写出的新闻稿件针对性强。另一方面他们带头写稿往往能带出学员队一批新闻工作爱好者。二是坚持从优秀毕业学员中精心选拔人才。每年学员毕业时，院里就会把那些文字功底好的、工作作风扎实、生活作风严谨的学员安排留校到报道组锻炼提高。2001年以来，先后有5名学员毕业后直接分到报道组。通过以老带新、办新闻特色班等传帮带，使他们迅速入门，进入角色。三是注重从地方特招入伍的大学生中间挑选。从地方入伍的大学生干部学历层次较高、思维活跃、视野开阔、善于思考，大多数具有较好的写作基础。从中选拔和培养新闻骨干，无疑是增强报道工作活力的一个好途径。

　　二、加大教育培训力度，大力提高报道组新闻干事的综合素质。为尽快提高报道组新闻干事的综合素质，院里定期组织报道员学习政治理论，提高理论素质。首先是组织他们认真学习党的政策理论，特别是“三个代表”重要思想，准确把握党的大政方针，不断提高理论素养和分析问题、把握问题的能力，使他们采写的稿件中心突出、重点明确、思路清晰。二是重视抓好报道员业务知识的学习。通过请新闻单位的采编人员授课和选送报社学习、实习等“走出去、请进来”等培训方式，不断打牢他们的新闻理论功底，提高新闻写作水平。三是把报道组新闻骨干放到重大的实践活动中去锻炼。近些年，空军在某地编余飞机储存中心组织了“飞机实弹打击试验及抢修演练”。我院被确定为此次活动的组织单位，负责试验靶场设计、打击试验及抢修演练技术方案制定和抢修效果评估等工作。再就是我院每年都有航空修理工程系的毕业班学员在此参加为期半个多月的综合演练。对此，院里坚持抓住在这些重大时机锻炼队伍，让新闻报道组人员随同演练人员同吃同住，深入演练现场捕捉新闻。短短的半个月内，报道组人员采写的《训练场上无亚军》、《让样板戏常唱常新》等10多篇稿件在《解放军报》、《空军报》等多家媒体刊用，反响强烈。

　　三、加大报道组的硬软件建设，主动为报道组人员排忧解难。为给报道组人员营造一个良好的工作环境，政治部专门腾出一间房子，作为新闻报道组的办公室。新闻报道组原来条件十分简陋，没有电脑，打印稿件总是到处打“游击”；没有空调，办公室总是冬冷夏热的难题难以解决。为改善报道的采写条件，政治部领导从政工费中挤出资金专门给报道组配置了计算机、打印机，安装了传真机、空调。为了便于报道组人员和上级机关、新闻媒体的联系，学院还给报道组的专职新闻干事宿舍安装了军线直拨长途电话。为让报道组及时了解新闻动态，掌握报道形势，政治部每年都要为报道组专门订阅10余种报纸以及《军事记者》等新闻报道方面的杂志。院里还主动帮助报道组人员解决实际困难，切实解决他们的后顾之忧，并在设备交通上提供便利，多给新闻干事提供采访机会。由于院领导热心帮助报道员解决实际困难，极大地调动了新闻骨干的写稿积极性。

　　四、报道组瞄准学院的教学和重大科研攻关项目抓报道。多年来，该院始终做到让报道组人员参加学院的教学例会。特别是第15次全军院校会议召开后，该院被确定为任职教育院校，培训层次和任务发生了变化。对此报道组坚持会上听线索，会后及时采访，及时掌握一线教学动态。在学院的一次教学例会上，专家组教授们提出任职教育面对培训任务复杂、培训对象多元化的特点，教员该如何针对不同的授课对象搞好一线教学的问题，他们提出了教学方法手段要改进、授课教案要更新等举措。报道组人员从教学例会上捕捉到了“教案要更新”这一新闻亮点，采写的稿件在今年1月17日《解放军报》中国军校版的头条的位置以近2000字的篇幅刊登出来。此外，学院坚持瞄准重大科研攻关抓报道。今年“五一”前夕，由我院参与攻关的空军某项重点工程荣获国家科技进步一等奖。如何把这个新闻报道出去呢？报道组组织新闻骨干深入采访，发现这一重大科研项目，是多家兄弟单位共同完成的攻关项目。报道员抓住“共同攻关”这一特点，以题为《强强联合攻关 机制活力迸发》的消息，在今年5月9日的《解放军报》在二版头条的位置加框进行了报道。