突出特色写出新意
——采写导弹发射报道的几点体会
陈金松
怎样把导弹训练通讯写活、写生动，写出特色，写出新意，不断地有所突破，有所创新，这是军事新闻宣传中值得研究的一个问题。导弹训练内容十分丰富，题材十分广泛，本文就导弹发射的有关通讯写作，结合自己的采写实践，谈几点粗浅体会。
从总体上提炼主题
近几年来，报刊上反映导弹发射的报道陆续多了起来，这无疑是件可喜的事情。但是，有些报道细读之后，感到“似曾相识”，甚至有些用语也相差无几。究其原因，主要是主题思想缺乏特色和新意，往往重复以往已经报道过的思想和内容，难免给人以雷同之感。
其实，每次发射导弹，性质、任务各不相同，有的属训练发射，有的属检验性发射，有的属改革试验发射，有的属机动作战演练、战役演习发射。导弹型号不同，发射方式也不尽相同，发射的时间、地点也不尽一致。若是适应性训练发射，环境条件更是千差万别：有的在炎热高温里，有的在冰天雪地上，有的在大风大雨中，还有的在夜暗条件下。就指挥员和参训部队来说，也颇有差异：有的是经验丰富的老手，有的是初次上阵的新手，还有的是老经验遇到新问题———改型发射。倘若合成训练发射，那么，除发射部队外，还有弹头、测地、计算、气象、转注、防化、通信、工兵等众多的保障专业分队参加。所有这些，为我们研究、选择通讯主题，提供了广阔的天地和丰富的内容。
主题能否反映得新鲜而深刻，关键在于作者有没有把握全局，善不善于从总体上去提炼。所谓从总体上提炼报道主题，就是要根据每次发射的目的、意义，透过纷繁复杂的表面现象，努力发掘和表达出每次发射的本质特征。比如说，写严寒条件下的训练，作者就要懂得其目的，是要锻炼指战员在摄氏零下数十度的艰苦环境中的适应能力，锻炼人们吃苦耐劳的精神，探索冰雪严寒条件下组织指挥和操作导弹的规律，因此，就要突出“冬练三九”的特色，着力写好“艰难困苦何足俱，冰天雪地驾巨龙”的精神风貌。如果采写挖潜增程试验发射，就要了解这样的发射不同于一般的训练发射，其意义在于通过飞行试验，证实挖潜增程理论设计、计算的可行性，它本身就闪烁着改革精神的光芒。飞行试验的成功，无疑是一曲改革创新的赞歌。因此，必须把改革创新作为一条贯穿全文的红线，热情讴歌那些为导弹挖潜增程试验作出重大贡献的科技工作者和指战员的光辉业绩。同样，采写“导弹打游击”的机动作战演练，就要抓住“机动”这个特点，用事实来反映怎样实施机动，在灵活机动中发射导弹，着力写出那股机动劲来。若是采写战役演习中的导弹发射，作者就要站在更高的角度和更大的范围，根据积极防御的战略指导思想，把发射导弹作为一种报复手段，在遭到“敌”核袭击后、我受一定损失的特殊情况下，指挥员如何抓住战机，迅速组织部队实施核反击，使“敌”遭到致命打击……总之，导弹发射报道的主题，一定要从发射导弹的目的性和总体上去提炼。只有当我们抓住了每次发射的本质和个性特征，主题思想才能有鲜明的特色，写出的通讯自然也就不会千篇一律了。
主题产生于材料，材料是提炼主题的基础。要想提炼出反映全貌、揭示本质而又有新鲜感的主题，作者就得下功夫进行全面、深入的调查研究。要多向有关业务部门和领导同志请教，弄清楚发射的目的、意义，明确主攻方向和主要环节，有的放矢地深入发射场，带着问题参观、访问，努力挖掘和掌握最能体现主题思想的生动材料。这是能否写好发射通讯的关键所在。有的作者事先未作调查，发射时又仓促上阵，盲目地看热闹，结果往往造成“瞎子摸象”，这样写出的东西，当然不可能揭示导弹发射的本质特性和深刻意义。
有比较才能有鉴别，有鉴别才能有创新。导弹发射通讯要写出特色和新意，除了抓住每次发射的本质特点外，还要注意同已经发表过的同类报道加以比较，看看哪些思想和特点已经宣传过了，哪些还没有宣传过，尽量把新鲜的东西找出来，千万不要吃“现成饭”，啃别人早已啃过的“馍”。有时站在那里粗粗一看，觉得导弹发射大同小异，似乎没有什么新东西可写，其实不然，雷同中有不同。即使完全雷同，通过纵横比较，也可以找出不同的角度，选择不同的侧面进行报道。譬如说，同是反映“203”导弹训练发射，已发表过的通讯有的从训练作风上写，有的从钻研技术上写，有的从密切协同上写，有的从改革操作程序上写，还有的分别侧重描写指挥员、操作员的事迹。那么这次写什么呢？试想新近的这次发射，是在我军训练指导思想从过去准备“早打、大打”的临战状态转入和平时期的正规化训练轨道后进行的，根据这一新的变化，可不可以着重表现指战员在和平条件下，怎样以高度自觉的精神，从难从严从未来战争需要出发，坚持苦练驾驭“巨龙”的过硬本领，从而揭示出“平时多流汗，战时少流血”、“平时千日功，战时一日功”的道理。这样不就赋予报道主题以新的内容和思想深度了吗？
着眼于写人
导弹训练报道，从根本上讲，是反映指战员们掌握现代科学技术，驾驭战略导弹的实践活动。说到底反映人和武器、人和技术的结合。人是导弹装备的主人，人和导弹装备在训练中的位置，人始终占主导的方面。因此，采写导弹训练报道，既要依托导弹技术装备，又要从技术装备的圈子中跳出来，着眼于写人。写人在与技术装备结合中遇到的矛盾，侧重写人在解决这些矛盾过程中表现出来的思想、精神、风格、觉悟和水平。
一、注重写人在导弹训练中表现出来的精神风貌。事实告诉我们，一项新技术的掌握，一项新战法的产生，一项训练改革的成功，一项优异成绩的取得，无一不是我们的干部战士用心血、汗水浇灌出来的。所以，在导弹训练报道中注重写人，理所当然地应该突出写人的精神风貌和实干精神。具体地说，就是要着力表现那种为加速实现国防现代化，奋发图强，立志创新，一心攻关，百折不回的改革精神；那种为使自己成为一名称职的指挥员、操作员，刻苦学习，勤于动脑，孜孜不倦，精益求精的钻研精神；那种为了适应现代战争的需要，不畏严寒酷暑，不怕艰难困苦，忘我工作的拼搏精神；那种为了把训练搞上去，坚持高标准，力创优异成绩，不断攀高峰，永远不停步的进取精神；那种为了建设具有中国特色的、精干而有效的战略导弹部队，长年累月，脚踏实地，以阵地为家，以艰苦为荣，乐意牺牲个人利益，把自己的青春年华和聪明才智，默默地奉献给导弹事业的博大胸怀和高尚情操。当然，写人的这些思想，要紧密结合导弹训练实际，通过活生生的人和事，自然而具体地写来，使报道有血有肉，生动实在。
二、注重写人的训练作风。训练作风，是人的思想在训练实践中的外在表现。训练报道中注重写人，应该把表现作风放在重要位置，着重写体现导弹部队特点的、适应现代战争要求的作风，如：英勇顽强、机智果断的作风，密切协同、团结战斗的作风，严肃认真、一丝不苟的作风，尊重科学、讲究实效、善于把敢想敢干的革命精神和实事求是的科学态度结合起来的作风，一切从未来战争和部队现代化、正规化建设的需要出发，自觉加大训练强度和难度，坚持在严酷条件下摔打部队的作风，等等。
三、注重写人在导弹训练中的行动。人的行动，是受思想支配的，人说的话语，更是“言为心声”。写了人在演练中的一举一动、一言一语，就把人的思想具体化了，观之有形，闻之有声，有了动作感，通讯就显得活了，人物个性也容易突出、鲜明起来。在一篇反映训练作风的通讯中，写到一位发动机号手精心检查发动机的情景时，有这样一段描述：“他打开舱盖，探进半拉身子，一条管路一条管路、一个部位一个部位地进行‘诊断’。随着检查的深入，他的身子愈钻愈深，只有那两条腿斜露在舱外，一个小时过去了，倒悬得小陈头昏眼花，汗水涔涔。他用衣袖轻轻擦掉头上的汗水，又全神贯注地检查起来，突然发现机架下的凹槽里有个多余物，便用两个指头把它夹了上来，原来是段三厘米长的保险丝头。要是把它带上天，碰着了电缆插座，那可不是玩的！胜利使小陈高兴，也更引起了他的警觉。后来在机缝间，他又用吸尘器找出了三颗比米粒稍大一点的金属屑头。事后，有人问他为啥能这样耐心细致，他憨厚地笑了笑，说：‘这是我们导弹战士的性格。’”这段文字，把人的思想、动作和言语具体地表述了出来，读者看后，对导弹战士那种稳、准、严、细的训练作风，自然会留下较深的印象。
重视“三个结合”
和平时期发射战略导弹，是战略导弹部队一项大的军事行动，也是一项经常性的训练活动。导弹训练报道怎样写得有特色、有深度、有变化、有新意，从这些年来的采写实践看，掌握“三个结合”很重要。
（一）现场操作与平时训练相结合。写好导弹发射训练报道，取决于作者是否从总体上把握本质特征，是否深入现场周密调查，掌握大量第一手材料，写作时是否把主要笔墨放在操作现场的描绘上。这是毫无疑义的。
然而，“冰冻三尺，非一日之寒”。不论反映导弹发射成功，还是反映指挥员的重大贡献、操作手的精湛技艺，无不为平时刻苦训练、悉心钻研的结果。如果撇开平时专业理论学习、单装单项训练、系统合成训练，以及发射前的应急训练、严酷环境中的适应性训练，导弹发射成功岂不成了无源之水、无本之木？因而，结合现场操作，恰到好处地插入一些平时的训练情节，就很有必要了。《驾驭“巨龙”的人们》一文，写到发控台操纵员聚精会神地坐在台前，按照程序准确而娴熟地做着各种动作之后，笔锋一转，作了补充交代：这位年轻的干部，两年前从导弹技术学院毕业后，又多次到科研单位深造，到兄弟发射部队见习。几年来，他苦心积累了两大本珍贵的技术资料。为了证明他技术的过硬，作者又插叙了一件往事：一次，综合测试，他按规程扳动了开关，突然发现面板上有个仪表指针急速向右摆动，超过了额定指数，电源间也传来了“情况异常”的信号。于是他一面马上报告，一面当机立断关掉开关，避免了一场事故的发生。然后又转到这次实弹发射中，写他怎样出色地完成了操作任务。这样，平时为现场作铺垫，现场为平时作延伸，两者结合，相得益彰，既充实了现场，又丰满了人物形象。这里须注意一点：写现场发生的事始终是主要的，插叙或补述的东西不能过多过长，不然就颠倒了主次。
（二）典型场面与典型人物相结合。导弹训练报道，应当着力写好典型场面。典型场面有大小之分：大场面，波澜壮阔，气势浩大；小场面，相对集中，细腻感人。两者各有千秋，各有妙用。在一篇通讯中，用何者，不用何者，还是两者参插用，要依据主题的需要来确定。但有一点须明确：惊心动魄的大场面，往往由若干精彩的小场面组合而成，离开了这些小场面，大场面就显得笼统、抽象。在一篇核反击战役演习发射的通讯中，作者写到我第一纵队战区的场景时，抓住紧急空运弹头、临时变换射向、实弹减员操作、临时铺设道桥等一组内容新鲜的小镜头，展开细写，从而把遭“敌”袭击后我英勇的导弹部队实施核反击的主要情景，活灵活现地表述了出来。
典型场面，离不开典型人物的活动。如若单纯写场景（包括天候、环境、气氛、导弹状态等），往往三言两语，不大展得开。但是，一旦同人的活动结合起来，就会言之有物，有血有肉。在一篇通讯中，写到操纵员和控制台的内在联系时，作者用“一个个大小不一的仪表，一排排纵横交错的按钮，一行行频频闪烁的指示灯……”寥寥数笔，勾划出控制台复杂的情景。然后，写操纵员怎样在刹那间，把它们千变万化的景况一眼看清、一次报准的。接下来，再写这位操纵员为了练就一副好眼力，“时常坐在小溪旁，把露出水面的尖形、菱形、方形、圆形石头，当作控制台上各种不同的指示灯，睁眼看它们的形状，闭眼想它们的位置，来增强眼睛观察的敏锐性。”“他还常常跑到山坡上，察看各种颜色的野花，抬头看红的，回头看黄的，转身又看白的，来锻炼眼睛瞬间捕捉目标的能力。”这样，本来比较单调的场面，由于糅进了典型人物有特征的行动，就显得充实、丰满，报道也显得活了。
（三）现场言行与心理活动相结合。一个优秀的指挥员、操作员，不仅有运筹帷幄的指挥艺术、驾驭导弹的熟练技能，同时在他们的身上也蕴含着崇高的思想情操。如果脱离了人的精神面貌，一味写场面、写行动，很容易写得枯燥无味，所以在采访中，应当多问几个“为什么”，努力挖掘人的高尚思想品质。有时候，人物的一个动作，一个表情，一句话语，恰恰最能准确地表现出精神境界。在一篇反映冰天雪地里发射导弹的通讯中，有这样一段文字：“在塔架作业的最高层，我们遇到了供气号手李剑飞。他头戴耳机，迎着刺骨的寒风，仔细观察气压表，把弹上的供气情况不时地报给地面供气间。每次操作，他总是第一个登上塔架，用酒精把20多处接嘴擦干净，连接好一根根供气软管，为合练做好准备。每当操作结束，他却还留在塔架上独自工作，直到弹上各部分都断了电，才走下塔来。我们问他：‘你浑身的劲从哪来？’他随口背出一首诗：
导弹健儿豪气壮，巍巍塔架练兵忙；红心能溶万重雪，送走巨龙迎曙光。然后笑了笑，对我们说：‘这首诗反映了我们全连同志的心情，也说出了我个人的愿望。”这位号手没从正面回答，却用一首战士的诗来表达自己的思想，话虽不多，却意味深长，把导弹健儿那颗“能溶万重雪”的火热之心和盘托出，深深地感染了读者。
写好情节
写出感受
那么，怎样才能把导弹训练报道写得生动感人呢？一般说来，除了有生动的形象描绘外，还应当注意把生动的人物形象有机地组织到典型情节中去，给读者以完整的、深刻的印象。也就是说，要按照报道主题的需要，着力写好一个或几个典型情节，这样文章才能“立”起来，富有说服力和感染力。这种典型环节，好比电影中给人印象最深的特写镜头一样，看后久久难以忘怀。《运载火箭飞越万里长空》一文，作者抓住弹起、弹飞、弹落几个典型情景，把场面、人物、景象组合在一起，运用叙述、描写、对话、抒情、比拟等表现手法，着意描述处于动态中的变化，从而把导弹发射的宏伟气势和一连串壮观场面，构成一个完美的整体，有声有色、形象逼真地再现在读者面前，收到了良好的宣传效果。
凡成功之作，不仅写人叙事，真实、具体、形象，而且往往融进了作者的亲身感受。这种感受是作者身临其境，经过深入观察、体验，对导弹部队指战员及其所从事的豪迈事业，在思想感情上引起共鸣，而在文稿中的自然表露。作者深入现场采访后，受到了深切的教益和感动，又经过比较和筛选，典型事物在头脑中留下不可磨灭的印记，产生一种满腔热情地讴歌指战员，“不把他们的事迹反映出去问心有愧”这样的政治激情和责任感。于是，写起来就会感情奔放，笔下生花，使自己的思想情感同客观事实浑然一体。比如，把导弹发射时喷射出的光焰，加以抒情和议论，写成“这是导弹健儿青春和智慧的光芒，是我们伟大祖国的希望之光”；描绘导弹战士操作时的精细劲，用“绣花姑娘心细，可我们导弹战士的心，比绣花姑娘还细上几分”来形容；叙述洲际导弹瞄准精度，用“相当于在一百米内用弓箭击中一只小蚊子”来比拟。又如，把战略导弹写成“长空巨龙”，导弹发动机比作“人的心脏”，液路比作“血管”，制导系统比作导弹的“大脑”……这些形容和比喻，形象动人，明白易懂，倾注了作者的情感和心血，无不是他们深入现场深切感受到的，是经过“消化”了的语言，所以读起来感到格外亲切而妥贴，生动而逼真。
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