新闻眼
不能机械理解按纲施训
■张科进
《军事训练与考核大纲》是指导部队训练的基本法规，具有高度的权威性和指导性。严格按照大纲规定的内容、时间、条件、标准实施和参加军事训练，是每一名军人都必须完成的基本任务。然而，有的官兵机械地理解按纲施训，认为凡是大纲没有的内容就不能碰，人为把按纲施训与训练创新对立起来，这是不应该的。
一般来说，大纲反映的是普遍的、共性的规律，而各部队担负的作战任务不同，所处的环境不同，武器装备水平不同，大纲不可能完全反映出现实中这些复杂的变量，这就需要我们在训练实践中大胆探索，创新符合自身情况和特点的训练方法。此外，随着现代战争形态的快速演进，新情况、新问题层出不穷，及时总结部队训练实践的鲜活经验，滚动发展训练内容、积极改进训练手段、不断创新训练方法、科学加大难度强度，也是按纲施训的题中应有之义。
僵化地理解按纲施训，陷入教条主义、本本主义的范式，不利于发挥基层官兵的创造性和主观能动性。在我军历史上，无论是战备秩序的“三分四定”，还是“郭兴福教学法”等一大批重大创新成果的总结推广，都首先来自于基层普通官兵。
因此，今天我们报道了一连组织“窗口靶”投掷训练的做法，是希望进一步开启创新的“闸门”，让基层官兵的智慧如“源头活水”，不断汇入强军目标的宏伟征程。
