●本报特约通讯员　张涛

　　新年伊始，济南陆军学院推出了一项令全院上下“震动”的举措———对学 科重组中的35个职位实行公开竞争。结果，31人通过打擂脱颖而出，走上新的岗 位。此次调整波及到全院所有在职技术干部。

　　对此，院领导有自己的认识：贯彻十六大精神，加大教学改革力度，必须在 用人制度上大胆创新，努力营造人才快速生成的良好环境。

　　实行学科带头人竞争上岗之前，济南陆军学院各教研室主任的平均年龄已达 50岁，年龄最大的54岁。虽然他们资历深、威望高，有丰富的教学和管理经验， 但其知识结构、学缘结构和年龄结构，显然不利于学院即将展开的学科重组和长 远建设。为给重组创造条件，学院先后出台了《建立和完善干部选拔、培养、激 励机制，加快学院人才队伍建设的意见》、《实行导师制培养年轻教员方案》等 一系列人才培养措施，从政策上为优化教员队伍素质结构提供保证。

　　“让德才兼备的年轻干部走上教学改革的主战场。”党委会上，“一班人” 众口一词：我们要借助十六大的东风，加大用人改革力度，让那些能力强、后劲 大、素质好的年轻教员当学科带头人，给学院造成一种百舸争流的局面。

　　习惯了学科带头人岗位靠“组织委派”的老教员有些不习惯，年轻教员怕自 己就算竞职有了“上岗证”却拿不到“尚方宝剑”，还有些安于现状的教员对此 举热情不足……

　　为使党委的决心变为全院上下的自觉行动，“一班人”在充分调查论证的基 础上，制定了《教研室领导“竞职上岗”实施方案》。自上而下，自下而上，几 经研讨，几经论辩，一套改革举措逐渐成形了：在全院具有本科以上学历的技术 干部中，凡能适应本学科教学岗位需要，具备本专业学科带头人的基本素质和发 展潜能，年龄在40岁左右的，均有资格参加竞职；竞职教研室主任，要具有副教 授以上职称或副团职以上行政职务；竞职教研室副主任，要具有讲师以上职称或 营职以上行政职务。

　　学科重组的35个教研室领导岗位全部公开，按照公开的竞职条件，全院在职 的符合条件的技术干部均可参加竞职上岗“打擂”。

　　第一轮竞职筛选后，来自机关、学员队以及不同教学岗位的几十名预备对象 纷纷登台，各自就竞职的专业技术领导岗位，进行现场演说和随机答辩。

　　“我学过汽车专业的有关课程，研制出了‘汽车电子点火日历’和‘防盗报 警器’等科研项目，其中‘机动车辆无线遥测查验装置’获得国家发明专利…… ”王雨林副教授的发言不时博得台下阵阵掌声。

　　一句句出人意料的发问，一个个让人击掌称快的答辩，使得台上台下群情激 昂。公开、公正，使这场擂台竞赛格外“火爆”。

　　为严格考评程序，院长、政委亲自挂帅，研究制定了具体的竞职方案，成立 了由学院领导和专家、教授组成的专家评审组，采取个人自荐、民主推荐、群众 测评、个别谈话、听取汇报、查阅学术科研成果、召开座谈会等方式，对参加“ 竞职上岗”的对象逐一进行考察评审，然后在竞职演说和答辩的基础上，专家组 成员当场无记名打分定高低。

　　打擂打出人才新方阵。竞职上岗的教研室领导的平均年龄不足39岁，最低年 龄32岁，最低学历为大学本科，平均年龄与调整前相比下降了6岁。

　　在这一大批年轻有为的优秀教员走上领导岗位之际，那些资历较老的专家教 授，正在集中精力投入到学科专业重组和重点课教学中去，夜以继日地开展课题 攻关，给年轻的学科带头人以满腔热忱的支持和帮助。

　　为把这种竞争意识一以贯之，学院决定不设新的“铁交椅”，定期对调整后 的在岗人员跟踪测评，对所在教研室的教学和科研工作难见起色的，将随时组织 竞职“补岗”。一句话，让竞争无时不在、无处不在、无人例外。

　　这次专业技术领导干部“竞职上岗”，使学院全体干部在思想观念上经受了 一次洗礼，在心灵上受到了一次震撼。一位竞职失利者说：“胜固欣然败亦喜。 只要这种科学进取的机制开始正常运行，并一以贯之，我们每个人就总有希望， 学院就更有希望！”