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　　□张广智　薛依群

　　下部队调研时，一位领导深有感触地谈到：近年来，随着接收大学生入伍数 量的不断加大和在职干部继续教育的普遍开展，干部队伍学历层次和知识结构有 了明显改善，但也有一些同志虽然学历上去了。实际工作能力却没有得到相应提 高，高学历未能转化为高素质。

　　产生这种学历层次与能力素质不甚相符的现象，既有客观原因，也有主观因 素。从客观上讲，一些参加继续教育的干部在专业选择上重文轻理、重民轻军、 求易避难；个别单位虽然对接收高学历大学生很重视，但对做好下篇文章，即帮 助他们尽快适应部队环境、迈稳工作第一步方面，考虑不多、方法滞后，效果也 不明显。还有就是导向作用不够，一些单位在促进高素质人才脱颖而出的激励机 制上还不完善，对干部的实际能力缺少量化有形的考评标准，在一些涉及干部切 身利益的问题上搞学历“一刀切”，也导致了部分干部重学轻干，片面追求提高 学历，而不注意提高能力。

　　把高学历转化为高素质，特别是提高学历的“含军量”，要从源头抓起。以 我军机械化、信息化建设双重历史任务为牵引，把好提高学历层次的关口。接收 地方大学生干部所学的专业、在职干部继续教育选学的课程，都要注意与部队实 际工作需要接轨。同时，要注意考察了解地方大学生干部入伍的动机、目的，加 强思想教育和引导，使他们树立正确的人生观、价值观，打牢扎根军营、建功立 业的思想基础。

　　把高学历转化为高素质，要搞好培养锻炼。本着“缺什么补什么，干什么学 什么”的原则，对学历层次较高、但实际工作经验较少的干部，应及时进行专业 培训。特别是对那些新接收的地方大学生干部，在依托部队院校进行培训的基础 上，各级组织要耐心细致、一招一式地做好传帮带工作。要加强干部的实践锻炼 。如通过执行重大任务进行实践锻炼，紧密依托科技练兵、军事演习、抢险救灾 等近似实战的环境，把那些文化基础好、发展潜力大的干部，放在重要岗位上摔 打磨练，提高他们的组织指挥和统筹决策能力；通过换岗任职进行实践锻炼，针 对干部参加学历教育、院校培训的不同专业和个人发展潜力，积极做好兵种之间 、军政之间、指技之间、机关和基层之间的换岗交叉任职，增强干部的复合素质 。

　　把高学历转化为高素质，要完善激励机制。对那些有学历、有能力、有潜力 的干部，要搞好发展设计，大胆选拔任用，形成良好的用人导向。要建立健全优 胜劣汰、奖优罚劣的良好机制，对那些素质优秀、政绩突出的，进行大力表彰， 予以重奖；对那些不思进取、平庸失职的，该鞭策的鞭策，该淘汰的也要及时淘 汰。从而激励广大干部，在努力提高学历水平的同时，努力增强实际工作能力。