昨天，我们透过“潜望镜”，了解到火箭军某工程旅三营五连指导员李璇，关于“政治教育自主权”的几多爱与盼。个中滋味，想必不少指导员感同身受。
“这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。”落实“政治教育自主权”这个老生常谈的话题，则是一个需要方法而且一定能够找到方法的课题。这不，在火箭军某旅二营，“教育办公室”的出现，便是一种可鉴范本。
“三类四级模块化”教育流程图
解放军报讯 特约记者吴天喜、通讯员王安民报道：初春，火箭军某旅二营中士胡斌在政治理论考核中成功“逆袭”，成为旅政工网“网红”。
去年9月，他因不注重理论学习，连续两次考试不及格，营里“教育办公室”发出警示，将他从理论中级班降到初级班“回炉”。“降级”后的小胡挺不好意思，在初级班学习总是“红脸出汗”。为迎头赶上，他经常登录营里开通的网上理论学习平台，背记知识要点，不仅在年初理论会考中获得优秀成绩，顺利重返中级班，而且经过旅政工网投票，被战友们推选为“理论学习达人”。
二营的“教育办公室”是咋回事？初级班、中级班如何划分？旅政委刘洋为记者作了详解：为让政治教育自主权更好地“落”下去，二营按照《思想政治教育大纲》相关规定，成立营级“教育办公室”，采用“三类四级模块化”教育，落实旅教育计划的同时，着重利用好“每月一天”的教育自主时间。具体来讲，就是将教育内容分成基础教育、经常性思想教育、形势政策教育3类，分别安排教研组备课试讲；根据普查和考核结果，将官兵分为基础级、初级、中级、高级4级班次，不同班次分班上课。
享有教育自主权并不意味着机关“放任自流”。旅里统一掌握机关“统”和分队“放”的尺度。对于营连根据需求个性化安排的内容，业务科只负责指导和审核，不贸然插手。同时，机关常态化组织政治教员理论集训、集体备课、竞争上岗、精品教育资源“本土化”等活动，解决基层政治教员授课经验不足、人力不够的问题。
记者挑了一次营连自行安排教育时间，来到二营实地探访。刚进营门，就看到连队指导员吴汉钊正组织部分官兵，利用自制图板就火箭军精神进行讨论，场面十分热闹。另一边，下士邓帅兵用流行歌曲《奔跑》改编的《党员义务歌》，用说唱的形式让战友们朗朗上口、入脑入心……
一同旁听的副营长徐晓亮向记者介绍，以往指导员探亲休假期间，连队政治教育往往难以有效落实，现在分类备课就不一样了。比如他负责的形势政策教育组，有多人集智攻关、分工上课，施教者细化分工、减少了授课数量，能把更多功夫下在提高授课质量上。
前段时间因施工任务重、人手紧，机械连一度出现追求工程进度忽视安全的苗头，机关检查时亮了“黄牌”。“教育办公室”及时把“每月一天”时间用在安全教育整顿上，官兵思想收紧，学习成效明显。机关再来考核，不由对他们竖起大拇指。
大家谈
旅政治部主任 吴启刚：二营的“教育办公室”改变了原有教育供给中僵化单一、缺乏个性、脱离实际的做法，依照按类施教、单类示范、同类深研的思路，使教育自主权落到了实处，实践证明值得总结推广。
营教导员 阮朝辉：目前基层政治教育存在两个突出矛盾，一是教育者与被教育者获取信息的渠道和能力日趋对等，教育者花费大量时间和精力查阅资料编写教案，很可能只是“炒现饭”；二是官兵军龄长短不同、思想认识不一、理论水平不均，“漫灌式”教育难以平衡“吃不饱”和“吃不好”之间的关系。而成立营级“教育办公室”，就是通过分层分类施教，解决好教育“齐步走”和“分步走”的关系。
排长 徐宪平：在用好“每月一天”的基础上，还可以通过每周试讲采集“满意度”、每月小结积累“经验值”、每季度评优盘点“贡献率”等做法，进一步提高教育的针对性有效性，把教育自主权真正用出效益。
上等兵 李瑞洋：除了分层分类施教，建议进一步解放思想，创新教育“新玩法”。比如：根据当月教育内容确定主题，由官兵用理论要点创作歌曲，统一评选“最强填词”；“漫”画大道理，官兵自己创作关于改革强军、战斗精神等主题的漫画，让大家乐看乐学……
